春光中，国培计划正式启动了。3月11日清晨，渭南师范学院音乐厅里传出了热闹的鼓点声，50位来自陕西各地的“种子教师”准时到场。他们带着寒假里还没读完的半本书、一学期积累下来的疑惑，还有对更好语文的渴望，开始了为期十天的培训。在开班典礼上，大家齐声诵读起“迟日江山丽，春风花草香”，就像一句暗号，把大家的春天点亮了。聂永春给大家讲了新课标落地的一些案例，比如同一班级用了“要素串联法”训练后，优秀率从38%提升到了72%。南京市秦淮区教师进修学校副校长聂永春给大家出了个思考题：如何让语文阅读和写作一起发展呢？渭河小学南玉凤校长展示了五种故事类文本的教学策略：童话就进行情境表演、寓言进行价值辨析、小说建立人物档案、神话进行文化溯源、民间故事进行跨文化比较。北塘实验小学乐贤文化里的学生们可以自选主题设计“乐贤卡”，还能自主评价。他们语文课上的提问就是：如果喜鹊和寒号鸟再次相遇，他们会怎么说？每个学生都举起手来回答问题。渭南小学微笑课堂里每节课结束前学生要用三句话写下来自己学会了什么。这张“微笑卡”可以帮助老师及时调整下一节课的教学内容。渭河小学的灵动课堂里的水韵文化把尊重、灵动、共长六个字挂在入口处作为学校的核心理念。每学期阅读力测评量表让老师们都感到阅读也能很“卷”得漂亮。北塘实验小学的语文老师把学生主体性发挥得淋漓尽致。北塘实验小学的走廊上布满了学生们自己设计的“乐贤卡”。北塘实验小学的学生们自主性非常强。北塘实验小学的老师只给孩子们提出一个问题：如果喜鹊和寒号鸟再次相遇，他们会怎么说？每节课结束前渭南小学的学生们都要用三句话写下来自己学会了什么。渭河小学把整本书阅读作为必修课程给每个年级都安排了具体的阅读书籍和内容对应起来。三所学校都把书香文化融入到了日常作息中。老师们返回课堂后开始研究AI作文互评插件还有各种教学资源共享。大家都希望能把这次培训中学到的经验带回自己的教室再传递给下一代学生。这个春天收获的是成长的力量。这次国培计划把十天时间里点燃的那簇火带给了老师们。这次国培计划让老师们感受到了成长的喜悦。这次国培计划把十天时间里学到的经验和资源带给了更多的人。这次国培计划让老师们感受到了成长的喜悦和收获。