问题 随着新一轮科技革命和产业变革的推进，航空航天、低空经济和智能制造等领域快速发展，对青少年的科学素养、工程思维和实践能力提出了更高要求。然而，基础教育阶段的科学教育仍面临一些现实挑战，例如学生兴趣浓厚但动手机会不足、知识碎片化而系统性训练不够等。如何让更多青少年在真实任务场景中理解科学原理、掌握工程方法、培养团队协作和问题解决能力，成为科普教育和人才培养亟待解决的问题。 原因 以竞赛为导向的实践育人模式为解决这些问题提供了有效途径。本届“鸿云”杯在上海华东师范大学附属闵行永德学校（剑川路校区）举办，由对应的科协单位指导，联合区域内多家航空航天学会与协会共同组织，形成了跨地区、跨机构的协作机制。赛事围绕“航空+航天”双主线设置了12项竞赛项目，涵盖无人机越障打击、FPV竞速穿越等强调操控和安全意识的项目，“逐梦太空——探索月球的征程”等深空探索主题的任务型挑战，以及多类型火箭竞时赛等工程综合类内容。这些项目将科学原理、工程设计、编程调试和现场应变融为一体，帮助参赛者实现从“会操作”到“懂原理、能优化”的能力跃升。 影响 赛事的核心价值在于激发兴趣、检验能力和促进交流。本次活动吸引了上海、江苏、浙江、安徽等地千余名中小学生及青少年活动中心团队参与。比赛中，选手们在限时和规则约束下进行任务规划、设备调试和团队协作，既比拼操作的精度与稳定性，也考验工程思维与分工能力。更重要的是，跨区域参赛促进了长三角地区在课程设计、训练体系和组织经验上的交流，推动了科普教育资源的共享与标准对接，有助于构建“学校教育+社会实践+科普组织”联动的育人生态。此外，这类活动也扩大了航空航天科普的覆盖面和影响力，为科技社团建设、校外实践基地合作及赛事体系化发展奠定了基础。 对策 要将竞赛的热度转化为长期育人效果，需在体系建设上持续发力：一是强化安全规范。针对无人机、火箭等专业性强的项目，更完善规则与分级标准，加强安全培训、设备管理和风险预案；二是推动课程化发展。将成熟的竞赛训练模块转化为可复制的校本课程和社团课程，形成系统化的学习阶梯；三是提升师资能力。通过区域教研共同体、培训认证和校外导师合作等方式，增强教师和辅导员的工程实践指导能力；四是扩大资源共享。鼓励高校、科研院所和企业向青少年开放实验条件和实践场景，构建多方协同的支持网络。 前景 随着航空航天强国建设和创新驱动发展战略的深入实施，科技教育的基础性作用日益凸显。长三角作为我国创新资源密集区和产业体系完备区，具备打造青少年航空航天科普高地的优势。“鸿云”杯等区域性赛事若能优化项目设置、加强与课程体系的衔接并提升评价的科学性与公平性，有望发展成为可持续的品牌赛事和人才培养通道，推动科学教育从“知识传授”向“能力建构”转变，助力更多青少年在实践中确立科学志向、提升创新能力。
当最后一枚模型火箭划过冬日的晴空，“鸿云”杯的意义已超越竞赛本身。从单机操控到系统工程设计，长三角的青少年正以创新姿态叩响航空航天的大门。在这片孕育了钱学森、顾诵芬等航天巨匠的土地上，“后浪”们用实际行动诠释着新时代科教融合的真谛——唯有脚踏实地仰望星空，才能让科学的种子成长为支撑民族复兴的力量。