在素质教育与传统文化传承并行的背景下，如何创新德育形式成为基础教育的重要课题。南沙小学回应这个需求，将中华传统竹文化与现代教育理念结合，开发了具有学校特色的“翠竹精神”德育课程体系。该校设计了五层递进式教学方案，形成从认知到实践的闭环。“识竹→悟竹→探竹→学竹→成竹”的课程逻辑既贴合学生的认知发展规律，也推动价值观在学习过程中逐步内化。首节“识竹·知韵”主题班会不再以单向说教为主，而是通过多媒体展示、互动讨论等方式，让学生在更轻松的课堂氛围中理解竹子“虚心有节”“坚韧不拔”等精神内涵。教育专家认为，以自然物象为载体开展德育具有明显优势。竹子作为“四君子”之一，其文化意象深入人心。借助具体可感的自然符号进行价值引导，比抽象说理更容易引发学生共鸣。南沙小学的实践也表明，传统文化与教育科学结合，能够提升德育的针对性与效果。从实施情况看，课程已取得初步成效。学生在课堂互动中表现出对竹文化的兴趣，主动分享对“宁折不弯”“节节向上”等品质的理解。教师反馈显示，这种体验式教学提升了德育课的参与度，也更便于把课堂内容转化为可持续的行为引导。校方表示，下一步将继续完善课程内容，引导学生由“知”到“行”。学校计划通过校园文化建设、社会实践等延伸活动，推动“翠竹精神”融入学生日常行为规范，为其他学校开展传统文化德育提供参考。
立德树人既需要长期投入，也离不开方法更新。以“翠竹精神”为主题的班会，将传统文化中的价值象征转化为学生可感、可学、可践行的行为指引，表明了学校德育从“活动式推进”向“体系化建设”的转变。让品格教育回到生活与体验——落实到具体行动中——“向阳生长、节节向上”才能真正成为青少年成长的内在力量。