在新时代教育背景下，如何将传统文化传承与青少年价值观培养有机结合，成为中小学教育的重要课题。
临沂第八中学通过举办校园艺术节诗歌创作活动，探索出一条以文化人、以美育人的实践路径。
此次活动以“我为学校写一首诗”为主题，聚焦八年级学生群体。
参与者以诗歌为载体，将个人成长体验与校训精神深度融合。
从提交的作品来看，学生不仅表达了对校园生活的热爱，更通过“沂蒙精神”“家国情怀”等主题，展现了新时代青少年的精神追求。
教育专家指出，此类活动的价值在于实现了多重教育目标的统一。
首先，诗歌创作本身就是语文素养的综合体现，有助于提升学生的语言表达能力；其次，通过挖掘校训内涵，将“心有家国，博雅日新”的价值观自然融入创作过程，实现了价值观的隐性传递；再者，活动以艺术节为平台，使美育与德育形成协同效应。
校方负责人介绍，选择诗歌形式具有特殊考量。
相比其他艺术形式，诗歌创作门槛适中、参与度高，且能充分体现思想深度。
活动筹备期间，语文教研组专门开设了诗歌创作指导课程，帮助学生掌握基本创作技巧，同时开展校史教育，深化学生对学校精神的理解。
从实施效果看，活动达到了预期目标。
参与学生表示，通过创作过程更深刻地体会到校训的现实意义，部分优秀作品将被收录进校本教材。
家长反馈显示，这类活动有助于培养孩子的情感表达能力和文化自信。
展望未来，该校计划将诗歌创作活动常态化，并拓展到其他年级。
同时考虑与当地文化部门合作，开展“诗歌进校园”系列活动，邀请知名诗人与学生交流，进一步提升活动品质。
教育界人士认为，这种模式为中小学开展文化育人工作提供了有益借鉴。
教育的深处，是让每个年轻心灵学会感受、学会表达、学会担当。
把校训写进诗里，更要把家国写进心里、把日新写进行动里。
以美育人、以文化人，既是校园温度的来源，也是人才成长的底色；当更多学生在诗意中看见更辽阔的世界，也就更有力量走向更远的未来。