（问题）当前，人民群众对优质教育资源的需求持续增长，教育高质量发展进入以“提质增效”为主线的新阶段。对贵州而言，基础教育扩优提质、职业教育与产业匹配、高等教育创新能力提升等任务同步推进：既要缩小区域、城乡、校际差距，也要回应学生全面发展与社会人才需求变化带来的结构性调整。如何从“规模发展”转向“内涵提升”的过程中守住质量底线、抬升质量高线，成为“十五五”开局需要破解的关键课题。 （原因）一上，教育质量提升是一项长期而系统的工程，牵涉课程教学、师资队伍、治理能力、资源配置和评价机制等多个环节，需要持续推进、形成稳定预期与政策合力。另一方面，舆论生态和传播格局发生深刻变化，校园意识形态工作面临新情况：信息传播更快、渠道更分散——要求教育系统既抓业务质量——也抓思想引领、文化浸润与风险防控，更强共识中推进改革，在更清朗环境中保障育人。 （影响）召开的2026年贵州省教育工作会议，对2025年工作进行盘点，提出将2026年定为“质量攻坚年”，并以此为起点启动五年教育质量全面提升行动，发出聚焦质量、系统攻坚的明确信号。会议期间，省教育厅涉及的处室结合职能就任务分解、推进路径和落地抓手开展研讨，强调以更快节奏推动政策见效，确保改革举措落得下、目标任务可量化、阶段成果可检验。业内人士认为，该部署有助于把质量导向贯穿资源投入、学校治理和人才培养全过程，推动教育改革由“点上突破”走向“整体提升”。 （对策）围绕质量提升行动的思想保障与社会动员，省委教育工委宣传部提出以“四项举措”协同发力，推动形成全省教育系统同题共答的合力。 一是强化阵地管理与能力建设，完善责任链条和工作闭环。推动意识形态工作责任制落到基层、落到岗位、落到具体事项，围绕问题清单、风险清单开展排查整治，持续提升阵地建设与管理水平，为教育改革发展营造稳定环境。 二是提升理论学习与铸魂育人实效，把理论武装转化为育人动能。加强对高校理论学习中心组学习的统筹指导，健全学习质量评估与制度执行机制；同时以校园文化建设为载体，把价值引领融入课堂、融入活动、融入环境建设，增强文化育人的渗透力与感染力。 三是做强主题宣传与舆论引导，凝聚推动改革的社会共识。围绕“十五五”教育改革重点任务，抓住关键节点和典型案例，统筹传统媒体与新媒体资源，策划推出专题报道和深度解读，既展示教育发展成效，也回应社会关切与改革难点；通过选树可学可鉴的先进典型，增强公众对教育改革的理解与支持。 四是推动传播体系融合协同，提升教育传播触达率与引导力。完善融媒体协作机制，促进省、市、校宣传资源贯通联动，推动教育政策、办学亮点、育人成果实现矩阵式传播；同时面向青年群体聚集平台优化内容供给与互动机制，提升教育传播的精准度与亲和力，让主流声音更有效触达学生和家长。 （前景）面向“十五五”，贵州以“质量攻坚年”为起点，意味着教育改革将更强调系统集成与持续推进：既抓课堂质量、教师能力等“硬指标”，也抓思想引领、校园文化和舆论生态等“软环境”。随着五年行动持续实施，若能在资源配置、教师队伍建设、评价改革、校地协同与数字化赋能诸上形成可复制、可推广的制度成果，有望带动教育质量整体跃升，并为服务地方高质量发展、支撑现代化建设提供更坚实的人才与智力支撑。
教育是国之大计、党之大计。贵州启动教育质量全面攻坚行动，以四项举措强化思想引领和文化支撑——既是对中央教育方针的落实——也是立足省情的主动选择。面向“十五五”，贵州教育系统只有坚持质量第一、走内涵式发展道路，持续提升育人水平和办学质量，才能更好服务中国式现代化的贵州实践，办好人民满意的教育。攻坚行动的成效，将直接关系到贵州教育事业的长远发展，以及特色教育强省目标的实现。