南岗区的物理课堂这次可真的不一样了。就在12月5日这天，全体老师把自己聚到了云端，进行了一场集体充电。会议安排得井井有条，先展示最新的教学成果，然后给大家讲讲期末怎么复习。这次活动，把线上和线下的教学融合得特别好。萧红中学的黄宇萌老师给我们上了一堂示范课，讲的是《密度》。她先拿出两块金属，让同学们观察、动手掂量，然后提出各种比较方案。比如“比体积”、“比质量”。等大家都有想法了，她就把“铁比木头重”这个问题抛出来，让大家讨论到底铁是不是真的比木头重。这下同学们的兴趣就被点燃了，思维开始活跃起来。接着，她让学生们动手做实验，测量不同物质的体积和质量，然后计算密度。通过数据表格，学生们发现了规律：同种物质的质量和体积成正比。这时他们就明白了什么是密度。最后，黄宇萌老师还引出了一个社会价值问题：为什么航天器材用铝合金而不用铁？为什么南极科考队带泡沫箱而不是木箱？这一下子把物理知识、技术和社会联系在一起了。老师们评课的时候也很有意思。萧红中学的姚玉玲、9中的齐光学、7中的马海英还有萧红中学的修岩松依次发言。他们觉得教学重点应该放在“为什么学”上，而不是“学什么”。核心素养方面强调证据意识和模型建构。课堂对话要多轮交互，把听讲变成共探。激励策略方面给学生起个“小老师”、“最佳记录员”之类的称号来激发自信。修岩松老师提到要学会用图像说话，把数据绘成图像来理解密度概念。这个方法还能为以后学习欧姆定律、电功率埋下伏笔呢！接下来是百花奖展示环节，展示了各种创新说课、家庭实验室还有作业设计。评委王滨齐老师讲了很多硬标准：说课稿要有创新点、学情分析和评价任务；演示实验要安全可控、现象明显且可复制；作业设计要兼顾梯度、情境和开放性。郝丽华老师提醒大家要注意新课标里新增的科技伦理和绿色低碳这些内容。她建议老师建立家庭实验室清单，鼓励学生用废旧物品做实验。这样既减负又增效。张延熙老师给出了命题与作业设计的平衡表：导向性、科学性、规范性缺一不可；难度结构要基础多一些；情景创设要贴近生活；作业量要瘦身但质量要提升——变式训练、开放问题还有项目式学习都不能少。最后南岗区教研员董世荣老师给出了期末复习策略：复习不是炒冷饭而是再生长。他建议用真实情境来串联知识；用思维导图和变式训练来梳理知识；团队备课时先列学情清单再定纠错清单最后用当堂检测反馈清单实现精准滴灌。他还提醒大家复习的终点不是分数而是让学生带着方向感、方法感还有价值感进入下一章学习。这次教研活动虽然结束了但物理教学的探索永远不会停止。老师把实验当成点燃思维的火种把探究当成滋养素养的土壤枯燥的公式就能跳脱纸面成为解决问题的钥匙南岗区全体物理人将继续勤研善导锐意创新为培养有科学素养的创造型人才贡献力量！