问题： 近年来，极端气候事件频发，洪水等自然灾害对城市环境和公共健康带来新的挑战；因此，如何将生态安全、防灾减灾与日常教育有效结合，成为学前教育领域亟需解决的现实问题。传统课堂教学难以满足儿童对复杂环境问题的理解需求，也难以激发他们参与生态保护的积极性。 原因： 门头沟区地处山区，受极端天气影响较为显著。2023年夏季的持续降雨，使当地居民直观感受到洪水对水源和生活环境的威胁。为回应社会关注，加强儿童对生态与健康风险的认知，门头沟区第一幼儿园龙山分园联合区生态环境局和疾控中心，共同策划以“洪水与无人机”为核心内容的开学第一课。课程设计注重情景再现和互动体验，将灾害知识、科技应用和卫生防护有机融合，以提升环保启蒙效果。 影响： 此次课程通过故事化讲述，将洪水带来的危害转化为孩子们能理解的小故事，引导他们思考饮用水污染对健康的影响。执法人员利用短片生动演示了洪水冲毁堤坝、污染河流及影响居民用水全过程，使抽象概念具象化。紧接着，无人机技术被引入课堂，为孩子们展示现代环保监测手段。孩子们亲手触摸无人机部件、观看实时画面，切身体验科技在环境治理中的作用。此过程不仅提升了儿童对科技的兴趣，更让他们认识到保护环境需要创新手段。 在互动环节中，孩子们用彩笔绘制生态主题海报，将永定河、首钢工业遗迹及无人机形象表现于纸上，实现知识到创意表达的转化。同时，在“捉老鼠”游戏中，疾控中心医师结合儿歌和实物操作普及“四害”防治方法，让儿童在愉快氛围中学习卫生防护技能。这些沉浸式体验带动了知识内化，提升了儿童参与感与责任感。 对策： 针对当前学前阶段环保教育缺乏系统性、缺少实践场景的问题，本次课程采取多部门联动模式，实现资源共享与协同育人。幼儿园牵头规划课程目标，生态执法人员与医生共同进入课堂，将专业知识转化为适合儿童认知水平的内容，并通过教具、多媒体及互动游戏等方式提高教学成效。同时，在课程结束后，各方计划持续拓展教育场景，将大学课堂、社区资源和自然场地引入日常活动，如组织河岸水质监测徒步、垃圾分类剧场等，让环保理念贯穿于儿童生活全域。 前景： 此次沉浸式环保课程具有示范意义，为学前阶段生态教育提供可复制推广经验。随着国家对生态文明建设和全民健康素养提升要求不断加强，多部门合作、多元场景融合将成为未来幼儿教育的重要发展方向。通过将灾害防护、科技创新与卫生知识有机结合，有望培养新一代具备绿色意识和社会责任感的公民。此外，该模式还可拓展至更广泛区域和年龄层，通过持续创新激发学生主动参与生态建设，共同推动美丽中国目标实现。
当无人机的轨迹与孩子们的惊叹声交织，这场融合灾害教育、科技启蒙与生命教育的实践，已为绿色发展播下种子；在气候变化加剧的时代，门头沟的探索表明：唯有让生态意识在童年扎根，才能在未来收获可持续发展的成果。