人工智能已成为国家战略竞争的关键领域。为落实国家教育数字化与人工智能人才培养的战略部署，推动青少年人工智能素养教育规范化发展，三家机构依据《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，整合各自标准制定、课程研发和技术平台的优势，共同构建了一套完整的评价体系。 该体系的创新之处在于建立了双维度评价机制。一上，通过人民教育音像数字出版社的课程平台记录学生的日常学习与实验表现，形成过程性评价数据；另一方面，依托中国电子学会的评价考试平台产生规范的结果性评价成绩。两个维度相互补充、相互印证，实现了评价过程与结果的有机统一，更加全面客观地反映学生的实际水平。 评价标准的科学性体现在分级设计上。体系根据青少年认知发展规律，将小学至高中阶段（6岁至18岁）的学生划分为6个等级，从L1感知启蒙逐步递进到L6融合创新，形成清晰的能力提升阶梯。评价聚焦知识、技能、思维、价值观四个核心维度，既考查学生对人工智能基础知识的掌握，也重视其实践应用能力、创新思维和正确价值导向的培养。 该体系至关重要。作为第三方社会化评价体系，它有效补充了学校教育的评价手段，为全国中小学生提供了清晰的素养提升路径。通过建立权威统一的评价标准，将引导人工智能通识教育规范开展，有助于缩小不同地区、不同学校间的教育资源差距，激发青少年的学习兴趣和创新热情。 随着体系的启动实施，对应的课程学习和评价服务将陆续向全国中小学及校外教育机构开放，为更多学生提供专业规范的人工智能素养培养机会。
面向智能时代，人工智能通识教育既要"普及"，更要"提质"。以分层标准为尺、以过程数据为镜、以综合测评为据，推动"教、学、评"同向发力，才能让更多青少年在可达、可学、可持续的路径中提升素养，为未来科技创新与产业发展积蓄人才基础。