有时候琢磨教学琢磨得最头疼，就是怎么才能把孩子教会。给自己也上过很多课，最后发现这个问题其实挺简单的，答案就在这四个步骤里。先来说说第一个步骤：接收信息。要让信息从眼睛、耳朵还有身体各个感觉通道进来，这样效果会更好。比如教孩子“热”，说十遍不如让他摸一下温热的杯子。第二个步骤是匹配信息。给新信息找个地方放，跟已经知道的东西匹配上。如果硬是塞到不对的地方，就容易混淆。比如告诉孩子兴奋就是开心激动的“plus版本”。第三个步骤是记忆。光来一次不够，多来几次大脑才会觉得这是有用的信息。比如教孩子认识兴奋，让他在开心的活动中体验兴奋，并且记住这种身体的感觉。第四个步骤是调用记忆。把存进去的信息取出来用在实际生活中。比如下次孩子自己开心激动时，能脱口而出“我有些兴奋”。理解了这四个步骤，遇到教不会的情况就能分析一下：感觉给够了吗？信息匹配上了吗？存够次数了吗？有机会让他自己用出来吗？每一步要分析透彻都不简单，不过有了大框架起码知道路在哪儿。 说白了，我就是把认知心理学里的“信息加工理论”用大白话讲出来了。学术界叫输入、编码、存储、提取；我给起了四个接地气的名字：接收、匹配、记忆、调用。道理没变，就是换个说法让人好懂好记。