问题：在医学教育与科研任务不断加重的背景下，如何让阅读重新融入校园生活，让医学生在高强度训练中仍能保持对生命与社会的深入理解，成为高校育人的现实课题。以往读书活动多停留在“推荐书单”“打卡分享”等形式，参与门槛虽低，但黏性不足，难以形成持续阅读的内在动力。如何把图书馆资源转化为可感、可用的学习体验，深入吸引师生走进书库、读进文本、读出思考，是此次活动希望回应的重点。 原因：医学高度依赖技术，但医疗实践最终面对的是具体的人。临床诊疗不仅需要精准知识与规范流程，也离不开理解、共情与伦理判断。近年来，医学人文教育日益受到重视，经典文学、社会科学与生命伦理等阅读，被认为有助于提升临床沟通能力、风险意识与职业边界感。另外，图书馆馆藏虽丰富，但不少资源仍未被充分利用，跨学科阅读在学生群体中的触达率也有待提升。以“寻宝”的方式把线索、探索与奖励结合，能够降低阅读的启动成本，增强参与兴趣，推动读者从“到馆看看”转向“主动找书”。 影响：本次活动以“百句书摘”作为检索线索，参与者根据摘句在图书馆各库室寻找对应图书，从书页中抽取马年限定寻宝卡，集齐3张不同款式后在规定时间地点核验兑换学校文创，活动结束后统一发放校级活动证明。活动涵盖古今中外、文史哲社及医学对应的读物，强调不以学科设限，突出阅读对医学职业精神的滋养。对学生而言，活动将“找书—翻书—读书”串成闭环，让阅读不止于获取信息，更是在与人性、社会与自我对话；对图书馆而言，有助于提升到馆率与馆藏流通率，带动新书、期刊与重点书库资源的使用；对校园文化而言，以互动场景带动阅读，有望形成更稳定的书香氛围，增强共同参与感。 对策：为保障公平与参与体验，主办方设置了清晰的规则与提示：一是限定每种图书复本投放卡片数量上限，避免资源集中；二是设置不同阅览室的投放优先级，并优先投放出版年份较新的复本，引导读者关注新近成果；三是明确图书密集库复本不参与投放，兼顾管理与安全；四是提示索书号相邻图书可能对应同款卡片，建议参与者跨库室、跨类型寻找，减少重复与无效耗时。兑奖环节采取限量、限次方式，先到先得、兑完即止，并通过扫码入群统一安排后续证明发放，减少现场组织压力，提高流程效率。整体安排在兼顾活动热度的同时，也维护了图书馆秩序与资源均衡。 前景：随着读书月临近，活动周期较长，为师生提供了更充裕的参与窗口。更重要的是，此类活动若能与课程教学、通识教育、医学伦理与叙事医学等模块形成联动，更有机会把一次“寻宝”延展为长期阅读习惯。例如，可在活动结束后梳理高频借阅书目与读者反馈，形成“医学人文阅读画像”，再推出主题书展、导读讲座与读书沙龙；也可结合临床案例讨论，引导学生将文本中的复杂情境迁移到医疗决策与沟通实践中。随着高校对人文素养与综合能力培养持续加强，图书馆从“资源中心”向“育人空间”转型的趋势将更清晰，沉浸式、互动式阅读活动也可能逐步常态化。
在医学技术快速发展的今天，如何培养既具专业能力又有人文关怀的医疗人才，是医学教育必须回答的问题。首都医科大学以读书寻宝该形式做出探索，为提升医学人文教育提供了可操作的路径。当医学生在书架间寻找的不只是卡片与奖品，更是对生命价值的追问与理解，这样的阅读与教育才能真正触及内心，促使其成长为新时代所需要的医学人才。