很多家庭在孩子的数学学习上都会掉进几个大坑，我今天就把这三个大坑给大家一次性说清楚，帮大家避免这些错误。 很多家长都觉得，孩子早点学数数，就能让他变得更聪明。这个想法简直是个大雷，竟然有90%的家庭都踩中了。我们在做家长群访谈的时候发现，超过九成的家长在孩子2到3岁的时候，就急着教他们数数。很多家长把“1、2、3”当成了思维启蒙的万能钥匙，却没有意识到，这个阶段孩子的思维还停留在具体形象阶段。对于他们来说，数字只是一些会发声的符号，根本没有实物支撑。这样让孩子盲目地机械记忆阿拉伯数字，数感根本建立不起来，反而让他们觉得数学很难。 陈省身先生曾经说过：“我们花了大量时间学数学，却只是学会了计算，而不是真正掌握数学。”这个问题现在特别明显。家长们总是盯着分数和考试成绩，让孩子们整天泡在题海里刷题。结果呢？孩子失去了探索问题、思考问题的过程。很多家长都把“做对”当成唯一指标，孩子就只会照猫画虎地做题目，没有真正理解其中的逻辑和思维方式。到了小学阶段尤其明显，一二年级靠死记硬背口诀，三四年级靠套路套公式。如果碰到稍微变形一点的题目就傻眼了。题海战术短期内可能能提高分数，但长远来看却是把“思维”挤出了课堂。 另外一个误区是跟别的孩子比较。很多家长看到别人家的孩子会100以内加减了，自己家孩子还在算20以内加减法的时候就会非常焦虑。其实这种焦虑完全没必要！“别人家的娃都会两位数乘两位数了”，这种话在家长群里传得像魔咒一样。但是当你把“领先”当成唯一目标时，孩子感受到的不是鼓励而是压力和恐惧。三岁时被要求背完九九乘法表，四岁时被要求用方程解应用题。这种压力只会让孩子觉得自己什么都不会做。 最后我想给家长们提几个建议：首先要给孩子用实物来学习数学。比如把苹果放在桌子上让孩子亲手摸、亲手数再过渡到数字符号上；其次要先思考再给出答案；最后是先培养兴趣再关注进度。 如果看到孩子愿意为一道趣味题研究半个小时的话，请放下焦虑陪他一起享受这个过程——因为在这半小时里他的大脑正在悄悄长出新的神经元。 总而言之别再踩坑了！记住90%这个数字还有陈省身先生的话吧！