问题—— 随着未成年人触网年龄不断提前，校园欺凌、网络打赏与充值纠纷、个人信息泄露等问题更为常见；一些青少年在遭遇侵害或权益受损时，缺乏基本的法律常识和清晰的求助路径；而在部分山区和偏远地区——法治教育资源相对不足——专业力量进校普法的频次有限，仍存在“知道有风险却不清楚边界、遇到问题不知道如何自护”的情况。如何把法律知识讲得听得懂、用得上，成为基层学校法治教育需要直面的课题。
当法律知识跨越山岭走进少数民族孩子的课堂，带来的不仅是知识补给，也让更多孩子获得可依赖的规则意识与自我保护方法。这场跨越3000公里的普法行动表明，基层法治建设需要更多贴近现实、可复制、能持续的实践。在推进治理体系和治理能力现代化的过程中，如何让法治教育在不同地区落地生根，仍有赖于社会各方的长期投入与合力推进。