四年级习作“我的奇思妙想”的写作业攻略来了！这次是把孩子天马行空的想象力变成“未来产品”。这个话题在统编教材四年级下册第二单元，就是让孩子们动手把想法变成实际产品。不同于二年级写玩具和五年级说明事物，这次习作处于“想象与说明”的过渡阶段。所以孩子们不仅要激发想象力，还要学会抓住事物特点、清晰地描述它的样子和功能。 小朋友们要有自己独特的想法，最好用双气泡图、思维导图或手绘草图把这些想法可视化。 还要学会用“和熟悉事物比一比”、“如果……就……”这样的方法给陌生事物一个准确而有趣的描述。 这次习作一共分四步走： 第一步，点燃想象：先给要写的“未来产品”起个好名字。老师可以先问孩子什么时候特别想发明一个东西，然后大家一起给这个产品起名字，名字里要包含它的核心特点。 第二步，想清楚：抓住“样子”与“功能”两条主线。可以通过拆解范例来学习先写什么后写什么，比如乐乐的“会飞的木屋”，他为什么先写轮子和机翼，再写环游世界和遨游太空？ 第三步，写清楚：用“比一比”和假设句来帮助表达。老师可以回顾一下语文园地二给出的提示，用熟悉的事物作参照来描述陌生事物。比如“这只杯子和我家的差不多大”。 第四步，真表达：写、评、改、展一气呵成。孩子们可以按照评价清单自由写作，同桌互相读一下对方的作文给打分。最后抽两组上台展示给全班同学看。 除了课堂上的写作活动之外，老师还鼓励孩子们在生活中随时记录奇思妙想，把“为什么”和“怎么做”写清楚。因为说不定下一次改变世界的发明就会从你的笔下诞生呢！ 少年强则国强，少年智则国智；这次习作课把“想象”与“说明”同时点亮了，中国科技的未来之光也有了一束明亮的火种！