今天要给大家讲讲“十会”课程的事，真的特别有感觉。要说这教育共振，真的给孩子带来了不一样的体验。为了让孩子顺利进入小学一年级，俞正强老师带领的北京明远教育书院下了不少功夫，搞出了这个“十会”课程。他们给孩子提出了十个生活技能，让每个孩子从小学会生活自理和养成好习惯。我记得在浙江金华师范学校附属小学里，一年级（2）班的张老以前就是这么给学生上课的。张老去年又接手了这个班，她还是坚持用她自己的方法写着“十会”日志。每天工作结束后，她都会把这一天的经历记录下来，发给家长看。家长们就把阅读张老师的“十会”日志当成了每天必须做的事。 那个时候这个做法很管用呢，持续一个月后，整个班的家长就变成了一个团结的集体了。后来学校还特地增加了一项任务：第十一会就是家长配合学校的工作。所以学校还开了个家长会专门来讨论这个问题。大家都觉得这个做法特别好，老师写日志看起来是小事一桩，但实际上实现了四个“看见”。 第一点就是让家长看见孩子的生活：平时我们家长把孩子送进学校后总是挺担心的吧？不知道他们适应得怎么样？可是又不好意思直接去问老师，也不能天天跑去学校看啊。这个时候老师发一篇日志就把问题解决了。张老师的日志分成三部分：今天做了什么？孩子们的表现亮点是什么？明天要做什么？家长可以配合哪些工作？里面有文字也有图片，文字很温暖，图片很细节。这些琐碎记录对担心孩子一天的父母来说就像平行空间一样，让他们可以脑补出孩子一天的学习和生活。 第二点就是让家长看见教育背后的理念：在阅读这些日志的时候，我们也会想这老师怎么拍下来这么多细节和传神的照片？难道整天都在班里待着？其实不论哪位老师上课，张老都一直陪着孩子们。孩子们生活中的小细节都会被她记录下来。 第三点就是让家长看见育儿方法：孩子的规则意识和好习惯不是天生的啊！就拿“会吃饭”来说吧，“会吃饭”难道还需要培养吗？可实际上“会吃饭”也是需要花时间培养出来的啊！“十会”课程中“会吃饭”和“会游戏”这些内容让很多家长开始按照学校要求调整自己的标准和方法去培养孩子科学的进餐习惯。 第四点就是让大家看见了沟通的力量：座谈会的时候我还邀请了5位一年级的班主任来听这次交流。大家都惊讶于这个课程带来的效果如此显著！有位老师说她其实也每天写日志但反馈效果不好啊！原因可能是没有细节、没有自己的认识吧！所以沟通才是最重要的！ 这就是“十会”课程带给我的感受：它把教师、学生、家长都联结起来了。“十会”课程给我们展现了一种教育共振的力量啊！ 这次活动的信息来源于中国教育报2026年3月22日刊登文章。本文作者是北京明远教育书院名师名校长研究员、浙江金华师范学校附属小学党总支书记俞正强老师以及全国教书育人楷模哦！