山西文物资源丰富，现存不可移动文物5万余处。然而，文物分布散、保护任务重与基层人才短缺的矛盾日益突出。长期以来，省内基层文保单位面临专业人才不足、保护能力有限的现实困难，严重影响了文物保护工作的推进。根本原因于传统人才培养与基层实际需求脱节，高校培养的文保人才往往难以适应基层多岗位、全方位的工作要求。 为解决这个问题，山西大学率先行动。2022年——学校成立考古文博学院——整合文物保护对应的专业，集中资源打造文保人才培养基地。同年，在山西省文物局等五部门推动下，山西大学承担文物全科人才免费定向培养任务，创新实施全国首创的"定向招生、免费培养、定向分配"模式。这一模式以四年为周期，前两年半打好理论基础，后一年半强化实习实践，计划五年为全省117个县市区培养600名文物全科人才。 课程设置上，学院遵循固基础、重前沿、强应用原则。既开设"考古学导论""文物保护学"等专业基础课，也开设"山西区域史""山西考古概论"等体现山西文物特色的课程，让学生深入了解乡土文化。学院建立了文博教学标本馆，陈列1万余件教学标本。从动植物标本到陶瓷碎片，从古建筑构件到契约文书，每件都是活的教材。学生通过为标本建档、修复、展陈，在实践中接受专业训练，培养综合能力。 学校对接了山西省考古研究院晋城沁水八里坪遗址考古工作站、大同吉家窑陶瓷作坊、运城市盐湖区汤里西遗址等7个实训基地，将课堂延伸到考古工地、修复工坊、古建现场。学生在山西省考古研究院参与壁画修复，在平遥吉祥寺进行手工测绘，在实践中掌握多上技能。这一覆盖全省的实践网络，为学生提供了真实、系统的专业训练。 培养效果已初步显现。在山西省第四次全国文物普查中，232名在校文物全科生接受培训后奔赴一线，协助完成实地勘探、信息整理、数据录入等工作。基层文保单位普遍反映，这些学生业务能力强、综合素质过硬、工作认真细致，大大提升了工作效率。在万荣县，学生参与编写了《万荣县馆藏文物清单》，梳理出可移动文物2095件；在左权县，学生整理编写了《各级文物保护单位名录》，还创作了讲述文物故事的顺口溜。这些成果表明，定向培养模式有效缓解了基层文保单位"人才断层、专业不对口"的长期困难。 山西大学党委书记王仰麟表示，高校要成为服务经济社会发展的重要力量。山西大学将坚守育人初心，不断优化培养机制，为守护好、传承好三晋大地的文明遗产，为建设社会主义文化强国培养更多"留得住、用得上、干得好"的文保人才。
文物保护既需要情怀，更需要专业与制度支撑。面向基层的定向培养，把人才供给与现实需求直接对接，把课堂训练与一线任务深度融合，为解决"有人干、会干、干得好"的问题提供了可行路径。守护历史遗存，最终要落实到每一次规范测绘、每一份完整档案、每一项科学修缮之中。让更多青年在县域扎根、在实践中成长，基层文保的韧性与活力才能不断增强，三晋大地的文明遗产也将获得更坚实的守护与更长远的传承。