郑州市管城区紫东路小学最近搞了一次挺有意思的语文教研成果汇报会，这事儿是由分管教学的副校长范书莉和教导处副主任刘亚楠牵头的。他们把这次汇报会当成了对过去一个学期工作的全面盘点，想看看大家都干了啥，琢磨琢磨以后该咋往前走。 咱们先说低年级组，这时候主要就是想办法让孩子对语文感兴趣，把基础打得扎实。一年级的老师特别有创意，搞了“以趣带趣”的识字活动。他们不让孩子死记硬背，而是把“静态识字”和“动态识字”结合起来玩。像“加减笔画巧思考”这种小游戏，还有让偏旁找朋友、玩拼音对对碰，都是为了让孩子在玩中学。特别是让学生讲汉字故事、当生活小侦探，这就让识字变得特别有意思。家长和老师都觉得这种方法挺好，孩子现在都能主动去认字了，兴趣也提上来了。 二年级的老师把目光盯在了写话上，这是个挺关键的环节。他们把课内学的方法用到课外去，教学生怎么用“五感观察法”来写东西，还设计了很多练习题。通过老师批改和反馈，学生的写话内容越来越丰富了，写起来也更有自信了。 到了中高年级，老师们更注重专项能力的培养。三年级组把语文要素落实到了单元教学里，分层设计练习题来强化基础能力。四年级组则是专门针对阅读里的问题下手，分析学生的作业找出共性问题，然后研发了答题的套路来解决。五年级组的老师想办法帮学生解决没素材、逻辑乱的难题，设计了“阶梯式”的方案引导学生写作。六年级组就开始深挖教材里的语文园地了，通过做情境练习和合作探究，帮助学生综合运用语言知识。 刘亚楠在总结的时候说，这次教研的成果特别多。低年级组的活动既有趣又符合认知规律，中高年级的策略针对性强、也很系统。她还强调说校本教研是提升教学质量和老师水平的根本动力。紫东路小学把主题教研当成了抓手，把研究的事融入到了日常教学里。这种“基于学情、精准定位、分层施策”的做法确实不错。 这种模式不仅帮学生语文素养一步一步往上涨，也给老师提供了专业发展的平台。管城区紫东路小学这种实实在在搞研究、解决真问题的做法，确实给大家做了个好榜样。