寒假期间，青少年离开学校的日常管理，活动范围更分散、接触场景更复杂，网络使用更频繁，叠加冬季多发风险，容易出现安全知识“断档”、监护力量“分流”等情况；如何让假期安全教育不断线、让风险防范更靠前，成为基层社会治理和未成年人保护工作中的现实课题。安顺市黄果树旅游区近期推出的安全自护课堂系列活动，正是对该问题的回应：以社区为阵地、以志愿者为支撑、以法治与技能为抓手，为青少年假期安全加上一道“防护栏”。 从原因看，假期安全隐患呈现多维交织特点。一方面，数字生活深度融入未成年人的学习与娱乐，网络信息良莠不齐，沉迷、诈骗、隐私泄露等风险更易发生；另一方面，冬季寒冷干燥，用火用电用气增多，居家消防、取暖安全、交通出行等风险上升；同时，节日期间一些家庭事务繁忙，陪伴与监护时间被压缩，安全提醒不足、应急处置能力短板更容易暴露。，把安全教育从“事后提醒”前移到“事前训练”，把单向宣讲升级为“情景化、互动式”学习，显得更为必要。 此次活动内容设置上突出“综合防护”。在数字安全上，志愿者结合科学使用涉及的指南，围绕个人信息保护、网络交往边界、识别不良信息等重点进行讲解，并通过互动问答、情景模拟等形式，让孩子们具体案例中理解规则与风险，提升自我约束与辨识能力。在生活安全上，课堂系统普及消防常识与基础急救技能，聚焦冬季高发隐患的预防要点与处置流程，推动安全知识从“听过”变成“会用”。权益保护上，活动引入法治教育力量，通过专题讲座普及未成年人保护相关法律法规，引导青少年树立规则意识与权利意识，学习在遭遇侵害或发生纠纷时依法求助、依法维权。 从影响看，这类系列活动的意义不止于一次性知识输入，更在于织密可持续的基层关爱网络。一是提升青少年风险识别与应急处置的基本能力，减少因缺乏常识造成的可预防伤害；二是推动家庭、社区与专业力量形成合力，弥补学校教育在假期的时空缺口，增强未成年人保护的连续性；三是通过组织体育活动，把安全教育与身心健康促进结合起来，在运动中强化规则意识、协作意识与抗挫能力，增强青少年的获得感与归属感。值得关注的是，返乡大学生志愿者的加入带来同龄沟通优势与示范效应，也为青年参与基层服务提供了实践平台。 对策层面，黄果树旅游区的做法为假期未成年人保护提供了可借鉴思路：其一，完善“社区主阵地+多主体参与”的运行机制，将安全课堂、法治宣传、心理关怀、体育活动等统筹设计，形成系列化、常态化供给；其二，增强课程针对性与可操作性，围绕诈骗防范、火灾逃生、急救处置等高频风险，强化演练与情景化教学，让孩子在模拟中掌握要领；其三，引入专业力量与社会资源，配套法律咨询、应急指导、家长课堂等服务，推动未成年人保护从“宣传”走向“服务”；其四，鼓励更多青年志愿者参与，同时加强培训与管理，确保授课内容规范、活动组织安全有序。 展望未来，随着文旅融合与社区治理持续推进，景区型区域常住与流动人口结构更趋多元，未成年人安全教育需要更精细、更协同的治理方式。将安全自护教育纳入社区公共服务体系，推动法治教育、技能培训与健康促进一体推进，有助于在基层形成“早识别、早预防、早干预”的工作闭环。若更建立活动评估与反馈机制，结合季节特点与风险变化动态更新课程内容，并与学校教育做好衔接，安全教育的覆盖面和实效性有望增强。
青少年安全教育是一项需要持续推进的系统工程；黄果树旅游区的实践表明，政府引导、社会参与与形式创新相结合，才能让安全意识真正融入青少年的日常。随着我国未成年人保护体系健全，“寓教于防”的主动保护模式有望成为基层治理的重要做法。（完）