问题——普通高中进入高质量发展阶段后，学校之间办学理念、治理能力、课程建设与育人方式等的差异更加明显；一些学校在特色打造、优质资源供给、教师专业发展以及党组织作用发挥等上仍存在“各自为战”的情况，品牌高中建设与区域整体提升之间仍有较大协同空间。
推进普通高中高质量发展，既需要面向未来的改革定力，也离不开可落地的制度安排；以名书记（校长）工作室为平台，把党建优势转化为治理效能，把专业引领落实到课堂与育人全过程，把校际协同做细做实，才能在优质品牌高中建设中形成更多可复制的经验，让教育发展成果更充分地惠及学生与家庭。