问题： 面对高质量发展的新阶段，外语高校如何立足国家战略和首都需求，找准自身定位并打造可持续的核心竞争力，是编制“十五五”规划必须解决的关键问题；当前，教育强国建设加快，国际传播能力、对外开放与高水平交流合作持续加强，科技革命与产业变革加速发展，这些变化对人才培养结构、学科专业布局、科研组织方式和治理体系提出了更高要求。对外语高校而言，既要巩固语言和国际化的传统优势，又要破解“适配度”“贡献度”和“支撑力”不足等难题，因此规划的预见性、系统性和可操作性至关重要。 原因： 一方面，外部环境快速变化。国际竞争日益聚焦于人才、科技、标准和规则层面；首都高质量发展对复合型国际人才、跨文化沟通能力、区域国别研究以及涉外法治与国际组织人才的需求更加迫切。另一方面，学校内部面临转型压力。传统外语人才培养模式需要更紧密地对接就业结构、能力需求和社会实际；学科专业、科研平台、师资结构和公共服务能力也需通过改革深入优化。特别是数字化技术深刻改变教学科研模式的背景下，能否将技术变革转化为人才培养质量和治理效能的提升，将直接影响学校在新一轮竞争中的主动权。 影响： 规划编制的质量直接关系到学校未来五年的战略方向和资源配置效率。如果目标设定不够精准，可能导致指标“好看但难落实”、任务“分散而缺乏体系”；如果改革举措不够聚焦，优势学科建设和人才培养改革可能进展缓慢；如果责任分工不明确，部门协作不畅可能影响师生获得感和社会认可度。反之，科学的规划能形成“定位—目标—路径—任务—项目—评估”的闭环，提升学校服务国家发展的能力，增强人才培养对区域和行业的支撑作用，推动学科、科研、师资和国际合作整体提升，同时为外语高校转型发展提供示范性实践样本。 对策： 此次党委专题研究会强调问题导向、目标导向和结果导向相结合，要求各部门在调研基础上完善规划内容，推动编制工作从框架搭建转向细化落实。会议提出三上要求，为高质量完成规划提供了关键抓手： 第一，科学设定目标，强化战略引领。立足办学定位和发展基础，明确关键目标和标志性成果，注重质量、贡献、特色和效率的统一，提升人才培养与社会需求的匹配度以及办学成效对国家发展的贡献度。目标既要切实可行，又要体现进取精神，并通过分阶段安排确保可衡量、可评估、可调整。 第二，聚焦内涵提升，深化改革驱动。坚持特色兴校、质量强校的理念，以改革激发活力，以创新创造增量。围绕党建思政、人才培养、学科专业、科学研究、师资队伍、数字化赋能等重点领域细化举措，完善“项目化、清单化、责任化”推进机制。尤其要突出人才培养的核心地位，优化课程与实践体系，推动学科交叉和科研创新，完善评价激励机制，确保高质量发展有实招、有抓手、有支撑。 第三，压实责任分工，增强协同执行。落实上级部署要求，强化党委统筹和分管领导靠前指挥；主责部门要主动担当、加强协作；广泛听取师生意见，使规划编制成为凝聚共识的过程。通过全过程参与和多渠道反馈提升规划的科学性和可行性，营造共谋发展的良好氛围。 前景： “十五五”时期将是高校竞争格局和人才培养模式加速重塑的阶段。随着教育、科技、人才一体化推进的深入发展，外语高校的优势将更多体现在“语言能力+专业能力+数字素养+全球胜任力”的复合培养体系上，以及服务国家战略的研究与智库能力上。北京第二外国语学院在总结“十四五”经验基础上深化对标衔接工作，通过高质量规划进一步明确改革路径，有望在人才培养模式创新、学科专业优化布局和国际合作提质增效等形成新的增长点。只要坚持以目标为引领、以改革为动力、以质量为根本、以协同为保障，“十五五”规划就能真正落地见效，推动学校在服务国家和首都发展中实现转型升级和高质量发展。
高等教育发展规划既是办学方向的指南针，也是回答时代命题的答卷。二外此次以系统思维推进规划编制工作的实践表明：特色高校要实现跨越式发展必须突破传统路径依赖在国家战略与自身优势的交汇点上寻找新的增长点当更多高校都能以这样的历史自觉谋划未来时中国高等教育必将迈向更高质量的发展新阶段