国内少儿科幻阅读与写作领域具有较高影响力的第三届“星云杯”少儿科幻阅读征文活动近日公布结果。濮阳市油田第五小学师生在赛事中表现突出——获得多项荣誉。其中——张玉敏、麻吉红两位教师因指导成效显著，获评“指导教师奖”；学生田依霏作品《狼背上的暖光》获一等奖，单子悦作品《星尘密码：天枢之梦》获二等奖，魏温蒂作品《海底两万里》的科学星光获三等奖。 问题：在数字化阅读碎片化、青少年写作同质化加剧的背景下，如何让学生在阅读中形成科学思维、在写作中提升表达与创新能力，成为学校推进素质教育的重要课题。科幻阅读与创作兼具科学性与想象力，既能拓展知识边界，也能培养问题意识与探究精神，但要真正落地，离不开系统化阅读引导和持续性写作训练。 原因：此次获奖并非偶然，反映出学校在“阅读—思考—表达”链条上的长期耕耘。一是注重经典阅读的引入与分层推进，通过引导学生阅读科幻经典、科学题材作品，帮助学生在文本中理解科学逻辑与叙事结构；二是强化写作过程性指导，从选题立意、结构搭建到语言打磨，强调以阅读促写作、以问题促创作；三是教师团队发挥关键作用，两位获奖教师在阅读组织、创作训练与个性化辅导上持续投入，形成稳定的指导机制，为学生成果产出提供支撑。 影响：一方面，奖项为学生提供了更高层次的展示平台，增强其自信心与学习内驱力，有助于校园内形成“爱读书、善表达、敢想象”的氛围；另一上，教师获奖凸显了学校教师专业发展与教研实践上的阶段性成果，对提升学校课程建设质量、完善阅读与写作教学体系具有示范意义。从更广视角看，科幻阅读与写作的有效开展，有利于把科学教育、语文素养与创新能力培养贯通起来，为青少年科学素质提升提供更可操作的路径。 对策：面向未来，学校推进科幻阅读与创作教育可在“体系化、常态化、协同化”上继续发力。其一，完善校本阅读课程，建立从低年级兴趣启蒙到高年级主题探究的梯度书单与任务群，推动阅读从“活动式”走向“课程化”；其二，健全写作训练机制，围绕科学观察、问题提出、逻辑推演与叙事表达设置训练模块，提升作品的科学底色与文学表达；其三，强化家校社协同，引入科普资源、科幻作家与科技场馆等社会力量，拓展学生真实情境体验，促进阅读与实践结合；其四，继续加强教师队伍建设，通过教研共同体、专题培训与成果分享，提升教师在跨学科阅读指导与写作评价上的专业能力。 前景：随着国家对科学教育与创新人才培养的重视不断加深，校园科幻阅读与写作将拥有更广阔的发展空间。可以预期，围绕“科学素养+语言能力+创新思维”的综合培养模式将成为基础教育的重要方向。濮阳市油田第五小学此次在“星云杯”取得的成绩，为深入深化阅读育人、推动科技与人文融合提供了积极样本。若能持续完善课程体系、强化资源供给与评价改革，学校有望在更多高水平赛事与教育实践中形成可复制、可推广的经验。
教育不仅是知识传授，更于启发思维、发展能力；濮阳市油田第五小学在科幻阅读与写作上的探索与成果，提供了一种可参考的实践路径。期待更多学校立足学生长远发展，持续探索更有效的阅读与创新培养方式，为学生成长提供更开阔的空间。