问题——“不考试”之后，如何把评价做得更科学、更有效； “双减”政策实施后，义务教育阶段一二年级取消纸笔期末考试已成常态。如何在减轻负担的同时保证教学质量、了解学生真实学习情况，成为基层学校面临的新课题。记者了解到，威海经开区近期组织辖区16所小学同步开展“乐考”闯关式测评，尝试以情境化、综合化、过程化的方式，对低年级学生的学习与发展进行多维观察与反馈。
当教育评价的“指挥棒”转向素养导向，威海的实践带来启示：减负并不意味着降低标准，而是用更科学的方式重建育人体系。这类评价创新既尊重儿童特点，也为核心素养落地提供了可操作的路径。未来，如何在保持趣味性的同时确保目标清晰、反馈有效，仍需要教育工作者持续探索。