高考复读的时候，家长得给孩子好好制定个“合理目标”，因为目标定太高会让孩子太焦虑，定太低又缺乏动力。只有那种跳一跳就能够得着的目标，才能让孩子发挥出最大的潜能，把这条路走得更稳更远。聊城立行学校从四个方面给家长提了建议，咱们一起看看怎么帮孩子制定这个目标。 首先得把现实情况摸清楚，别盲目追求那些不切实际的名校和高分。家长得跟孩子一起分析现在的水平，看看他去年高考考了多少分，最近模考又考了多少分。比如说去年考了500分，现在模考稳定在520到530之间，咱们就可以定个30到50分的提分目标，而不是直接说要考到600分。还要看看哪门科目比较弱，哪门比较强。比如数学老是不及格（90分以下），但英语能稳在130分以上，那就侧重把数学提20分，英语保持住就行。如果孩子复读后学习态度变好了（主动刷题整理错题），目标可以稍微调高一点；要是因为压力大不想学了，就得把目标调低一点，先让心态稳下来再说。 一个复读生去年考了480分，数学才70分，但最近模考能稳定在90分左右了，而且学习积极性也高起来了。这时候家长就可以跟他商量说：“数学定个100分的目标（提30分），总分冲到520分”，这个目标既符合他的潜力又留有进步空间。 把大目标拆成小步骤更能让人坚持下去。复读周期长任务重，家长得帮孩子把长期目标分解成短期、能看到成果的阶段性目标。比如按时间来划分：9月让数学选择题正确率从50%提升到70%，10月让英语完形填空错题减少到3个以内。还可以按学科来分：物理电磁学综合题得分率从40%提升到60%；按能力来分：基础题全对、中档题错2题以内、压轴题解出第一问。短期目标得具体、能衡量、能实现才行。比如不说这个月提高语文成绩，而说这个周背20个文言实词、每天练1篇文言文翻译。 目标不是一成不变的，得根据情况灵活调整。复读期间孩子状态、模考难度、政策都可能变了，家长得跟孩子定期复盘一下成绩怎么样了。要是超额完成任务了（比如数学提了40分），下一阶段就可以适当往上提一点；要是没达标（比如英语阅读理解还是错5个），就得一块儿找找原因（是单词背得不够还是解题方法有问题），然后调整目标或者学习方法。 还要注意观察孩子的情绪变化。如果目标太高让孩子焦虑失眠、不想学习了，就赶紧把难度降下来；如果觉得目标太低没啥动力了，就给他增加点挑战难度。要是高考政策变了或者学校教学计划变了（比如某科分值变了），也得重新评估一下现在的目标合不合适。 还有一点很重要的是情感支持。家长别把目标当成考核标准来给孩子压力，要通过目标传递信任和鼓励让孩子觉得咱们是一起战斗的人。别光说结果怎么样，要多强调努力的过程；比如不说“你必须考到550分”，而说“只要你每天认真复习尽力而为就行”。当孩子完成一个小目标（比如数学选择题正确率提升20%）的时候，可以给他点奖励（比如吃顿饭或者送本书），这样他才有动力继续前进。 家长要耐心倾听孩子的想法和感受。如果因为没达目标他很沮丧或者难过，咱们得理解他（比如“我理解你这次没考好很难过”），千万别指责他（比如“早就说你不够努力”）。大家一起分析问题找出解决办法才行。 合理的目标其实就是让孩子跳一跳就能够得着的果实。家长得把现实情况当基础、把分解任务当路径、把灵活调整当智慧、把情感支持当灵魂。 记住在聊城立行学校复读不是孩子一个人的战斗啊！家长的目标是当脚手架——在孩子攀爬时给个支撑点；在他迷茫的时候指个方向；最后一起抵达理想的彼岸！