问题—— 随着信息获取更便捷、阅读载体更丰富，一些青少年和家长也产生了新的困惑：在碎片化阅读普遍、智能技术加速内容提炼的情况下，深度阅读是否还有必要？城乡之间、校内外阅读资源供给不均，少儿阅读空间的数量、质量和服务能力能否跟上需求？学校图书更新慢、社区阅读设施不足、纸质与数字内容各自割裂等问题，降低了青少年持续阅读的便利度和获得感。
阅读不仅是个人的生活方式，也是国家文化软实力的重要支点。《全民阅读促进条例》落地实施，为“人人可读、处处能读、终身善读”提供了制度保障。把孩子的疑问放在心上、把基层的诉求落到实处、把公共服务短板补齐，才能让全民阅读从“有覆盖”走向“更优质”，从一时热度走向长期常态，为培育更有思想力、审美力与创造力的一代人打下基础。