重庆这边搞了个挺有意思的活动，1月23日，主城学前教育研究共同体和“乐韵童声”教学共同体一块儿在重庆新村幼教集团聚了聚。这次会议是由重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所牵头的，大家都想着怎么把美育搞得更好。周智良副所长在台上说，现在的学前教育正从以前光扩招转向现在的提质量，他特别提到音乐教育特别管用，能直达孩子心里，这对娃的早期发展可太关键了。他还觉得建这个教学共同体，就是为了把资源不齐、力量分散这些老问题给解决掉，让大家从单打独斗变成一起干。 刘静作为重庆新村幼教集团党支部书记兼园长，她讲了讲她们集团的经验。她们一直坚持“以儿童为本”，把艺术教育当成让娃全面发展的大平台。她说，幼儿园阶段是孩子感知美、表达美的关键时期，得通过丰富的艺术活动把这些潜能给激发出来。 研讨会上还展示了三节音乐课。中班小朋友们在奏乐的时候，老师教他们用身体动作感受节奏和情绪；大班的课拿莫扎特的作品当素材，弄了个星空场景让孩子用动作说话；还有歌唱课《逗猫》，练了练不同的音色。这些课例都在说明“游戏化、参与式”的教学新路子。 潘光玲是重庆市学校艺术教育协会的监事，她点评时讲得挺深。她说现在的音乐教育别老盯着技能和功利去，得转向思想性和情感体验融合的新范式。老师的角色也得变，别光做个指导者了，得变成能和孩子产生共鸣的审美共情者。 李传英博士从科学研究的角度分析了音乐的育人价值。她说神经科学证明了音乐活动对大脑发育和素养提升都有好处。她建议大家在搞共同体的时候要以研究为先导，把课程建设、环境创设还有师资培训这些事串成一个闭环。 这次活动标志着重庆学前教育协同发展进入了新的阶段。以后这个“乐韵童声”共同体要靠着“新卓越教研”体系，建起市、区、园三级网络。定期搞搞联合教研、分享资源、培训老师这些事儿，就能形成一个“研训一体”的模式。 以后重庆这边的学前教育工作者会继续改课程、创新方法，让美的种子在每个孩子心里发芽。这场美育的探索不光是为了现在好，更是为了孩子们未来充满可能的那一天。