丁奎岭是中国科学院院士，也是上海交通大学的校长，在代表委员座谈会上提了个醒，说全球AI发展这么猛，高等教育肯定得动起来。他建议学校要顺着国家战略走，把教育、科技还有管理这块儿都琢磨透了。这次，上海交大搞了个“人工智能赋能教育科技人才一体改革工作方案”，专门盯着人工智能学科怎么提升、AI赋能教学科研等10个重点领域。他们还搭了个国产千卡算力集群“致远一号”，直接给师生用上了现成的AI服务。丁校长还说，他们要一直这么干下去，帮高等教育找到新路子。 北京师范大学的张志勇委员也有话说。他觉得“十五五”期间得盯着产业需求看，得想着怎么提高创新和培养人才的效率。高等教育布局得优化一下，别光盯着东部沿海的学校，得把资源往中西部和急需的产业那里倾斜。学科专业结构也得动一动，跟产业科技创新和人才需求对上口。 天津大学的张水波代表提到了今年的政府工作报告。他说人才评价体系不能再只看论文和职称了，得看创新力、质量和实效。这就好比把市场机制引进来，让人才流通起来。资源得往西部和急缺的地方跑，形成一个雁阵格局。 武汉理工大学的信思金委员觉得高校是教育科技人才的交汇点。要想提高工程师的质量，就得让一流企业多开放些实践场景来教学生。工程硕博士的培养模式也得改一改，让学校和企业一起招人、一起培养、一起搞研究、一起分享成果。 浙江宇视科技的周迪代、杭州电子科技大学的教授周迪也有个主意。他说普通高中和职业教育其实是类型不一样的事儿。要重视技术技能人才对科研人才的补充作用。现在按“地域+领域”来设置课程更靠谱点，“聚能”培养方向就能跟得上时代需求。突出地域性特色，让职业教育在属地优势产业里扎根。 周迪还提议用职业教育的改革带动其他学段改革。比如高中阶段搞的那些项目实践课能不能算成高等院校的基础学分？这也能帮着学生找工作实习机会。普职融通的事办好了，不仅能让学校更接地气，也能让整个基础教育跟着受益。