在加快建设农业强国的战略背景下，我国高等农林教育正面临转型升级的关键节点。
1月9日至11日，由中国高等教育学会高等农林教育分会主办、南京农业大学承办的2025年会，聚焦数字化技术驱动下的教育变革，系统探讨了农林人才培养的创新路径。
当前，传统农林教育模式与现代农业发展需求存在明显脱节。
随着生物技术、智能装备等新兴领域快速发展，单一学科培养体系已难以满足复合型人才需求。
南京农业大学校长陈发棣在开幕致辞中指出，全球农业竞争本质是科技与人才竞争，亟需打破学科壁垒，构建"交叉学科+数字技术"的新型教育生态。
这一转型需求背后存在多重驱动因素。
从国家层面看，2023年中央农村工作会议明确提出"强化农业科技和装备支撑"；从产业端观察，现代农业企业数字化渗透率已达43%，但高校对应专业课程更新滞后约3-5年。
中国高等教育学会副会长姜恩来强调，必须建立"产学研用"联动机制，将行业前沿技术及时转化为教学资源。
江苏省教育厅高等教育处处长徐庆介绍，该省已启动农林教育数字化专项行动，计划三年内建成10个虚拟仿真教学基地，重点培养智慧农业、生物育种等领域的紧缺人才。
这一举措预计可带动区域内农林院校更新30%以上专业课程体系。
在实践层面，会议展示了多项创新成果。
中国农业大学分享的"智慧农业实训平台"已实现作物生长全周期数据建模，使教学效率提升40%；西北农林科技大学推出的"校企双导师制"，近两年累计输送适配产业需求的毕业生1200余名。
圆桌论坛上，7所高校负责人达成共识：新农科建设需以产业链需求为导向，建立动态调整的课程开发机制。
作为农林教育领域的重要协作平台，高等农林教育分会自2021年成立以来，已推动成员单位共建23个跨校教研团队，开发国家级精品课程17门。
本次会议形成的《农林教育数字化行动倡议》提出，到2026年将建成覆盖主要农业产区的教育资源共享网络。
农林教育既连接课堂与田野，也连接科技创新与国家战略。
面向农业强国建设的长周期任务，关键在于把“育人”放到产业变革与科技进步的前沿去谋划，把“协同”落实到机制与平台的可持续运转中去推进。
以数字技术为抓手推动教育模式升级、以产教融合为路径提升人才供给质量、以共同攻关为牵引强化科技支撑，农林高校将更好承担起为现代农业发展培育栋梁之才、提供创新动能的重要责任。