问题——推进教育高质量发展与社会文明建设的背景下——家庭作为社会基本单元——如何以良好家风涵养师德师风、以家庭文明支撑立德树人，成为教育系统精神文明建设的重要课题。特别是在价值观多元、节奏加快的现实环境中，教育工作者既要承担育人使命，也面临家庭与事业双重压力，亟需可学习、可借鉴的示范样本。 原因——上海市教育系统持续加强师德师风与家庭家教家风建设，推动先进典型引领，正是对上述课题的制度回应。近日举行的“春风育桃李 巾帼绽芳华”主题先进表彰大会，聚焦女性力量与家庭文明，旨在通过选树先进、弘扬正气，凝聚教育强市建设合力。经规范程序推荐、评审，龙跃玉家庭获评“第四届最美家庭（比翼双飞模范佳侣标兵）”，表明了教育系统对“以德立身、以文化人、以家风促师风”导向的持续强化。 影响——作为高校一线教师家庭代表，龙跃玉、吕季东夫妇长期深耕教育教学与人才培养，在岗位建功中践行社会责任。龙跃玉坚持立德树人、为人师表，注重以言传身教引导学生成长，在教学与就业指导等工作中表现突出，曾多次获得校内涉及的荣誉。吕季东扎根教学一线，围绕体育教学与训练领域持续开展研究与课程建设，主持精品课程建设并获得多项教学科研奖励与表彰。该家庭“事业并肩、家风共育”的实践表明，良好家庭氛围能够转化为职业定力与育人热情，也有助于形成向上向善的校园文化与社会风尚。 对策——推动家庭文明建设走深走实，需要从“典型引领”走向“体系化培育”。一是强化价值导向，将家风建设与师德师风一体推进，把“爱岗敬业、诚信友善、协同共进”的家庭文明要求融入教师发展体系与校园文化建设。二是完善支持机制，在工作制度、心理健康、职业发展与家庭关怀各上形成合力，减轻一线教师后顾之忧，引导更多家庭平衡事业与生活中实现良性互动。三是拓展传播路径，通过讲述真实可感的育人故事与家风故事，推动先进事迹从“可敬”走向“可学”，带动更多教职工家庭把文明理念落实到日常细节。 前景——随着教育强国、教育强市建设不断推进，教育系统对精神文明的内生需求将更为突出。以“最美家庭”等评选为抓手，持续挖掘高校、基础教育和职业教育等不同领域的家庭文明样本，有望形成更具辐射力的示范效应。可以预见，未来一段时期，家风建设将与立德树人同频共振，在弘扬尊师重教、培育时代新人、凝聚社会共识上起到更为长远作用。
家庭是社会的基石，也是文明传承的重要载体。龙跃玉家庭的事迹表明，教育工作者的家风建设具有特殊意义。当教师在家庭中践行美德、在工作中以身作则，这种示范效应将惠及学生、影响社会。在倡导文明家风的今天，这样的榜样值得全社会学习和推广。