新学期伊始，如何把“开学仪式感”转化为“持续成长力”，成为不少学校面临的共同课题。
3月2日，宜宾市一曼小学校以“赓续一曼志，策马踏新程”为主题举行春季开学典礼，通过主题致辞、榜样表扬、集体宣誓以及“开学第一课”等环节，将理想信念教育、规范习惯养成与校园安全治理贯通推进，力求为新学期定方向、聚人心、强基础。
问题：从“开学”走向“开好学”，关键在于把学生成长目标具体化、把学校治理要求常态化。
当前基础教育更加注重立德树人和学生全面发展，学校既要回答“培养什么人”，也要回应学生身心健康、安全防护与学习方式变化等现实需求。
如何在红色资源丰富的本地土壤中打造可持续的德育体系，同时以科学教育和综合素质评价牵引教学改革，是摆在学校管理与课堂教学面前的现实命题。
原因：一方面，地方文化与英雄精神为学校开展思政教育提供了鲜活载体。
开学典礼上，学校党总支书记曾向荣以新学期寄语为主线，结合宜宾近年来在大型文化舞台上的亮相所体现的文化自信，阐释城市精神内涵，引导师生把爱国情、报国志转化为勤学笃行的行动力。
另一方面，教育高质量发展呼唤育人方式变革。
面对知识更新加快、学生个性化需求增强等趋势，学校提出以“红色铸魂、科学赋能、五育融合”为抓手，强调既要在价值观塑造上立根铸魂，也要在课程建设与课堂效率上提质增效。
影响：典礼通过“倡议—表扬—宣誓”的链条，形成清晰的价值引领与行为指向。
六年级学生代表在发言中以“骏马奔腾”的意象鼓励同学们面向新学期勇于挑战、踏实求知，并把目标聚焦到德智体美劳全面发展上。
学校对上一学期综合素质表现突出的学生进行表扬，在校园中强化“学有榜样、行有标尺”的导向，推动从“单一成绩”向“综合成长”转变。
随后全体学生面向国旗庄严宣誓，进一步增强集体意识与责任意识，为新学期营造积极向上的心理预期。
对策：在典礼结束后，学校将教育引导落到具体课堂与日常管理中，各班组织开展“开学第一课”，围绕交通安全、校园防欺凌、春季传染病防控、防电信诈骗等内容进行专题教育，提升学生风险识别与自护能力。
同时，针对开学适应期可能出现的焦虑、分心等问题，学校同步开展“收心教育”和“心理健康第一课”主题班会，帮助学生建立规律作息与目标管理意识，引导学生以稳定情绪和积极心态投入学习。
通过“仪式教育+主题教育+常态管理”的组合拳，学校力求把安全底线、成长主线和教学质量线协同推进。
前景：随着“五育并举”深入实施和科学教育不断加强，学校以红色文化为精神底色、以综合素质培育为评价导向、以安全与心理健康为底盘支撑的育人体系，将更有利于形成可复制、可持续的校园治理经验。
下一步，如何把“红色铸魂”嵌入课程群建设，把“科学赋能”落实到课堂教学与实践活动，把“家校社协同”纳入常态机制，将成为学校推动高质量发展的重要着力点。
通过持续完善制度、优化课程与强化师生共同体建设，学校有望在“逐立上游”的奋进路径中不断积蓄新动能。
教育的本质是唤醒与引领。
一所以英雄命名的学校,其使命不仅是传授知识,更在于传承精神、塑造品格。
当红色基因与时代精神相遇,当历史记忆与现实成长相融,教育便有了更深厚的底蕴和更持久的力量。
宜宾一曼小学的开学典礼,以仪式感强化认同感,以榜样力量激发成长动力,为基础教育阶段的立德树人工作提供了有益探索。
在新的学期,这所学校能否将开学典礼上的誓言转化为日常教育的实践,将红色精神转化为学生成长的内在动力,值得持续关注。