3月4日这天，重庆市锦华学校的春季学期第一次班主任培训顺利举行，李娟老师负责主持这场活动。这次培训邀请到重庆第二师范学院的李文燕老师，专门给大家讲解ADHD儿童的教育支持方法，还结合了新学期的德育工作重点。李文燕老师从专业的角度出发，给老师们讲解了ADHD的核心特征，还有DSM-5的诊断标准和综合诊断流程。她通过具体的例子告诉大家，孩子出现“坐不住”、“丢三落四”这些问题，并不是故意捣乱，而是大脑功能出了问题，“刹车系统失灵”或者“缺少暂停键”。针对班主任平时遇到的难题，她还给出了一系列可落地的干预方案。 对于教学策略，李文燕老师建议用视觉提示卡、转堂小提示等工具来辅助教学，给学生简单重复的指令、结构化的教学任务拆分。在行为引导方面，她强调要“赋能优先”，多用鼓励、表扬和奖励来代替批评指责。在家校沟通上，她建议班主任多描述具体行为，真诚地表达关心。整个讲座内容很丰富实用，让大家对ADHD学生的认知更深入了。 接着是德育处的工作安排环节。李娟老师详细说明了各项检查的标准、流程和时间节点，并介绍了本学期要开展的德育主题活动、学生行为规范教育等工作内容。最后学校德育处主任李雪梅进行了全面部署和强调，对班级常规管理、心理健康教育等工作提出了明确要求。 新学期锦华学校打算和全体班主任一起努力，通过精细化管理来夯实班级基础，用主题德育丰富育人载体，用心关爱守护学生身心健康，通过家校合作把各项工作做好。这次培训给班主任们赋能了专业知识和科学方法。未来学校还会搭建更多家校社协同育人平台，为每个孩子打造一个包容、支持的成长环境。