最近《全民阅读促进条例》正式施行，给我国全民阅读带来了新气象。这个APP，给咱们国家的孩子们提供了更好的阅读保障。中国教育报编辑边宇琳介绍说，这个条例把法治引入了全民阅读工作。就青少年儿童阅读来说，国家非常重视他们的健康成长。这个条例把近年来我们国家全民阅读活动的成效和经验给总结了一下，还借鉴了国际视野和民族未来。针对青少年儿童作为中国现代化建设和民族复兴的后备力量，他们的阅读素养直接影响着国家素质提升、民族精神培育和社会文明程度。因此，政府有关部门、社会力量、幼儿园、各级学校都被要求共同为青少年儿童阅读促进发力。国家把这项工作从倡导性活动变成了规范性国家行为和公共责任。给青少年儿童阅读提供保护的话，要根据他们年龄特点和心智水平来帮助他们选择有益于健康成长的读物。给政府有关部门制定“少年儿童阅读计划”、“推广阶梯阅读”这样的任务来解决这个问题。还有个研究显示，让孩子早一点接触阅读对他们非常好。 给高等学校要求组织开展多种形式的阅读活动、鼓励学生拓展阅读内容。因为目前我国大学生整体上对于整本书阅读、人文阅读、思辨性阅读还有很大欠缺，“浅阅读”问题比较突出。农村地区的孩子们因为资源匮乏而无法享受到足够的图书资源，《条例》要求政府制定“乡村阅读计划”，加强农村妇女儿童阅读服务保障。现在数字化阅读引导不足的话，《条例》鼓励开发和利用新技术、新载体、新设施等，并推动优质数字内容供给。 要想执行落实好《条例》，政府相关部门应该依法制定实施细则和各类阅读计划、标准给明确中小学图书馆、书吧的藏书更新频率、生均藏书量、专业人员配备等量化指标。建立中小学生阅读能力评估体系也是非常必要的。婴幼儿早期教育也应该纳入优育奖补。 政府相关部门要强化原创读物的扶持力度，重点支持儿童文学、科普作品和传统文化读物包括优秀网络文学创作。 阅读分级标准体系构建的话可以给家庭选书提供科学依据。 建立跨部门统筹机制促进公共图书馆与校园深度合作也是非常重要的一件事情。 还可以通过诗词研学等创新形式激发学生对优质阅读的兴趣。 通过元宇宙、人工智能等新技术开发优质数字读物和APP来增强少年儿童对经典阅读的趣味性和吸引力也需要考虑进去。 教师阅读指导培训体系完善也是非常重要的一步。 最后一个重点就是家庭要强化陪伴责任提升家长指导能力把阅读延伸到家庭场景中去。